Как заполнять карту диагностики будущего первоклассника 
Оценка индивидуального уровня готовности к школьному обучению – это дополнительная оценка, которая формируется по результатам педагогических наблюдений за ребенком в процессе диагностики. В графе «Самостоятельность» поставьте +1 балл, если ребенок выполнил задание самостоятельно. Добавьте 1 балл в графу «Работоспособность», если при выполнении задания у ребенка отсутствовали признаки переутомления, сохранялась высокая работоспособность до окончания диагностики. В графе «Высокий уровень произвольности психических процессов» зачислите еще один балл, если ребенку не требовалось повторять инструкцию, делать замечания, он не отвлекался и не нарушал дисциплину, уложился в отведенное время. 
Критерии оценки для диагностики познавательной готовности
Ребенок качественно и самостоятельно выполнил задание, не допустил ни одной ошибки – 3 балла.
Ребенок в основном справляется с заданием, допустил одну–две ошибки – 2 балла. 
Ребенок справляется с заданием только с помощью взрослого – 1 балл.
Ребенок не справился с заданием – 0 баллов. 
Интерпретация результатов диагностики «Познавательная готовность»
40 баллов и более – высокий уровень познавательной готовности, который характеризуется развитием мыслительных процессов ребенка в соответствии с возрастными нормами, ребенок умеет обобщать, сравнивать и классифицировать объекты, выделять существенные признаки и делать обоснованные выводы. Диагностируются признаки наглядно-образного мышления. Развита пространственная ориентировка. Ребенок обладает широтой представлений об окружающем мире, у него сформированы начала грамотности и элементарные математические представления. Речевое развитие и познавательная активность соответствуют возрастным нормам. У ребенка сформирован достаточный кругозор для успешного начала освоения школьной программы, ребенок владеет планомерным и поэлементным восприятием, основными логическими операциями, смысловым запоминанием. У ребенка наблюдаются начальные умения учебной деятельности, развиты произвольные познавательные действия.
От 20 до 39 баллов – средний уровень познавательной готовности.
От 8 до 19 баллов – уровень познавательной готовности к школе ниже среднего.
Менее 8 баллов – низкий уровень познавательной готовности к школе.
Критерии оценки для диагностики мотивационной готовности
Задание № 18.1: за положительное отношение, желание идти в школу ребенок получает 3 балла; за преобладание познавательного мотива («хочу учиться») ребенок получает еще 2 балла. Максимальное число в изучении мотивационной готовности составляет 5 баллов.
Задание № 18.2: за каждую верно названную ситуацию, эмоцию, предмет – по 1 баллу (3 балла за карточку в целом). Максимальное число баллов за способность адекватно воспринимать ситуацию, эмоцию, признаки предмета составляет 24 балла.
Задание № 18.3: за каждую воспроизведенную карточку (ситуацию) – по 1 баллу. Максимальное число баллов за способность адекватно воспринимать ситуацию, эмоцию, признаки предмета составляет 24 балла.
Интерпретация результатов диагностики «Мотивационная готовность»
45 баллов и более – высокий уровень мотивационной готовности ребенка к школьному обучению, который характеризуется готовностью к активному и эффективному участию в новой системе социальных отношений, свойственных для образовательной среды школы, сформирована психологическая готовность к выполнению новой социальной роли «ученика». У ребенка в целом позитивное восприятие своего «школьного будущего», отсутствует тревожность или страх школьной ситуации. Желание пойти в школу у ребенка основывается на внутренних познавательных мотивах.
От 28 до 44 баллов – средний уровень мотивационной готовности будущего первоклассника к школьному обучению.
От 13 до 27 баллов – уровень мотивационной готовности ребенка к школьному обучению ниже среднего.
Менее 13 баллов – низкий уровень мотивационной готовности к школьному обучению.