Планируемые результаты изучения информатики
Личностные результаты - это сформировавшаяся в образовательном процессе система
ценностных отношений учащихся к себе, другим участникам образовательного процесса,
самому образовательному процессу, объектам познания, результатам образовательной
деятельности. Основными личностными результатами, формируемыми при изучении
информатики в основной школе, являются:
•
наличие представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе
развития личности, государства, общества;
• понимание роли информационных процессов в современном мире;
• владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой
информации;
• ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее
распространения;
• развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной
среды;
• способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять
значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития
информационного общества;
• готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с
использованием средств и методов информатики и ИКТ;
• способность и готовность к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми
в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской,
творческой деятельности;
• способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет
знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной
эксплуатации средств ИКТ.
Метапредметные результаты - освоенные обучающимися на базе одного, нескольких
или всех учебных предметов способы деятельности, применимые как в рамках
образовательного процесса, так и в других жизненных ситуациях. Основными
метапредметными результатами, формируемыми при изучении информатики в основной
школе, являются:
•
•
•
•
•
владение общепредметными понятиями «объект», «система», «модель», «алгоритм»,
«исполнитель» и др.;
владение информационно-логическими умениями: определять понятия, создавать
обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать
основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные
связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и
по аналогии) и делать выводы;
владение умениями самостоятельно планировать пути достижения целей; соотносить
свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей
деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий,
корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать
правильность выполнения учебной задачи;
владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления
осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
владение основными универсальными умениями информационного характера:
постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой
информации, применение методов информационного поиска; структурирование и
визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в
зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов
деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;
•
владение информационным моделированием как основным методом приобретения
знаний: умение преобразовывать объект из чувственной формы в пространственно
графическую или знаково-символическую модель; умение строить разнообразные
информационные структуры для описания объектов; умение «читать» таблицы,
графики, диаграммы, схемы и т.д., самостоятельно перекодировать информацию из
одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления
информации в зависимости от стоящей задачи, проверять адекватность модели
объекту и цели моделирования;
• ИКТ-компетентность - широкий спектр умений и навыков использования средств
информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения,
преобразования и передачи различных видов информации, навыки создания личного
информационного пространства (обращение с устройствами ИКТ; фиксация
изображений и звуков; создание письменных сообщений; создание графических
объектов; создание музыкальных и звуковых сообщений; создание, восприятие и
использование гипермедиасообщений; коммуникация и социальное взаимодействие;
поиск и организация хранения информации; анализ информации).
Предметные результаты включают в себя: освоенные обучающимися в ходе изучения
учебного предмета умения специфические для данной предметной области, виды деятельности
по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в
учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа
мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение
научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами. В соответствии с
федеральным государственным образовательным стандартом общего образования основные
предметные результаты изучения информатики в основной школе отражают:
•
•
•
•
•
формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование
представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации;
развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;
формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация,
алгоритм, модель - и их свойствах;
развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной
деятельности в современном обществе; развитие умений составить и записать
алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических
конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков
программирования и основными алгоритмическими структурами — линейной,
условной и циклической;
формирование умений формализации и структурирования информации, умения
выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей —
таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих
программных средств обработки данных;
формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при
работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы
информационной этики и права.
Содержание учебного предмета
Введение
Информация и информационные процессы
Информация - одно из основных обобщающих понятий современной науки.
Различные аспекты слова «информация»: информация как данные, которые могут быть
обработаны автоматизированной системой, и информация как сведения, предназначенные для
восприятия человеком.
Примеры данных: тексты, числа. Дискретность данных. Анализ данных. Возможность
описания непрерывных объектов и процессов с помощью дискретных данных.
Информационные процессы - процессы, связанные с хранением, преобразованием и
передачей данных.
Компьютер - универсальное устройство обработки данных
Архитектура компьютера: процессор, оперативная память, внешняя энергонезависимая
память, устройства ввода-вывода; их количественные характеристики.
Компьютеры, встроенные в технические устройства и производственные комплексы.
Роботизированные производства, аддитивные технологии (3D-принтеры).
Программное обеспечение компьютера.
Носители информации, используемые в ИКТ. История и перспективы развития.
Представление об объемах данных и скоростях доступа, характерных для различных видов
носителей. Носители информации в живой природе.
История и тенденции развития компьютеров, улучшение характеристик компьютеров.
Суперкомпьютеры.
Физические ограничения на значения характеристик компьютеров.
Параллельные вычисления.
Техника безопасности и правила работы на компьютере.
Математические основы информатики
Тексты и кодирование
Символ. Алфавит конечное множество символов. Текст конечная
последовательность символов данного алфавита. Количество различных текстов данной длины
в данном алфавите.
Разнообразие языков и алфавитов. Естественные и формальные языки. Алфавит текстов
на русском языке.
Кодирование символов одного алфавита с помощью кодовых слов в другом алфавите;
кодовая таблица, декодирование.
Двоичный алфавит. Представление данных в компьютере как текстов в двоичном
алфавите.
Двоичные коды с фиксированной длиной кодового слова. Разрядность кода - длина
кодового слова. Примеры двоичных кодов с разрядностью 8, 16, 32.
Единицы измерения длины двоичных текстов: бит, байт, Килобайт и т.д. Количество
информации, содержащееся в сообщении.
Подход А.Н.Колмогорова к определению количества информации.
Зависимость количества кодовых комбинаций от разрядности кода. Код ASCII.
Кодировки кириллицы. Примеры кодирования букв национальных алфавитов. Представление о
стандарте Unicode. Таблицы кодировки с алфавитом, отличным от двоичного.
Искажение информации при передаче. Коды, исправляющие ошибки. Возможность
однозначного декодирования для кодов с различной длиной кодовых слов.
Дискретизация
Измерение и дискретизация. Общее представление о цифровом представлении
аудиовизуальных и других непрерывных данных.
Кодирование цвета. Цветовые модели. Модели RGB и CMYK. Модели HSB и CMY.
Глубина кодирования. Знакомство с растровой и векторной графикой.
Кодирование звука. Разрядность и частота записи. Количество каналов записи.
Оценка количественных параметров, связанных с представлением и хранением
изображений и звуковых файлов.
Системы счисления
Позиционные и непозиционные системы счисления. Примеры представления чисел в
позиционных системах счисления.
Основание системы счисления. Алфавит (множество цифр) системы счисления.
Количество цифр, используемых в системе счисления с заданным основанием. Краткая и
развернутая формы записи чисел в позиционных системах счисления.
Двоичная система счисления, запись целых чисел в пределах от 0 до 1024. Перевод
натуральных чисел из десятичной системы счисления в двоичную и из двоичной в десятичную.
Восьмеричная и шестнадцатеричная системы счисления. Перевод натуральных чисел из
десятичной системы счисления в восьмеричную, шестнадцатеричную и обратно.
Перевод натуральных чисел из двоичной системы счисления в восьмеричную и
шестнадцатеричную и обратно.
Арифметические действия в системах счисления.
Элементы комбинаторики, теории множеств и математической логики
Расчет количества вариантов: формулы перемножения и сложения количества
вариантов. Количество текстов данной длины в данном алфавите.
Множество. Определение количества элементов во множествах, полученных из двух или
трех базовых множеств с помощью операций объединения, пересечения и дополнения.
Высказывания. Простые и сложные высказывания. Диаграммы Эйлера-Венна.
Логические значения высказываний. Логические выражения. Логические операции: «и»
(конъюнкция, логическое умножение), «или» (дизъюнкция, логическое сложение), «не»
(логическое отрицание). Правила записи логических выражений. Приоритеты логических
операций.
Таблицы истинности. Построение таблиц истинности для логических выражений.
Логические
операции
следования
(импликация)
и
равносильности
(эквивалентность).Свойства логических операций. Законы алгебры логики. Использование
таблиц истинности для доказательства законов алгебры логики. Логические элементы. Схемы
логических элементов и их физическая (электронная) реализация. Знакомство с логическими
основами компьютера.
Списки, графы, деревья
Список. Первый элемент, последний элемент, предыдущий элемент, следующий
элемент. Вставка, удаление и замена элемента.
Граф. Вершина, ребро, путь. Ориентированные и неориентированные графы. Начальная
вершина (источник) и конечная вершина (сток) в ориентированном графе. Длина (вес) ребра и
пути. Понятие минимального пути. Матрица смежности графа (с длинами ребер).
Дерево. Корень, лист, вершина (узел). Предшествующая вершина, последующие
вершины. Поддерево. Высота дерева. Бинарное дерево. Генеалогическое дерево.
Алгоритмы и элементы программирования
Исполнители и алгоритмы. Управление исполнителями
Исполнители. Состояния, возможные обстановки и система команд исполнителя;
команды-приказы и команды-запросы; отказ исполнителя. Необходимость формального
описания исполнителя. Ручное управление исполнителем.
Алгоритм как план управления исполнителем (исполнителями). Алгоритмический язык
(язык программирования) - формальный язык для записи алгоритмов. Программа - запись
алгоритма на конкретном алгоритмическом языке. Компьютер - автоматическое устройство,
способное управлять по заранее составленной программе исполнителями, выполняющими
команды. Программное управление исполнителем. Программное управление самодвижущимся
роботом.
Словесное описание алгоритмов. Описание алгоритма с помощью блок-схем. Отличие
словесного описания алгоритма, от описания на формальном алгоритмическом языке.
Системы программирования. Средства создания и выполнения программ.
Понятие об этапах разработки программ и приемах отладки программ.
Управление. Сигнал. Обратная связь. Примеры: компьютер и управляемый им
исполнитель (в том числе робот); компьютер, получающий сигналы от цифровых датчиков в
ходе наблюдений и экспериментов, и управляющий реальными (в том числе движущимися)
устройствами.
Алгоритмические конструкции
Конструкция «следование». Линейный алгоритм. Ограниченность линейных алгоритмов:
невозможность предусмотреть зависимость последовательности выполняемых действий от
исходных данных.
Конструкция «ветвление». Условный оператор: полная и неполная формы.
Выполнение и невыполнение условия (истинность и ложность высказывания). Простые
и составные условия. Запись составных условий.
Конструкция «повторения»: циклы с заданным числом повторений, с условием
выполнения, с переменной цикла. Проверка условия выполнения цикла до начала выполнения
тела цикла и после выполнения тела цикла: постусловие и предусловие цикла. Инвариант
цикла.
Запись алгоритмических конструкций в выбранном языке программирования.
Примеры записи команд ветвления и повторения и других конструкций в различных
алгоритмических языках.
Разработка алгоритмов и программ
Оператор присваивания. Представление о структурах данных.
Константы и переменные. Переменная: имя и значение. Типы переменных: целые,
вещественные, символьные, строковые, логические. Табличные величины (массивы).
Одномерные массивы. Двумерные массивы.
Примеры задач обработки данных:
нахождение минимального и максимального числа из двух, трех, четырех данных чисел;
нахождение всех корней заданного квадратного уравнения;
заполнение числового массива в соответствии с формулой или путем ввода чисел;
нахождение суммы элементов данной конечной числовой последовательности или
массива;
нахождение минимального (максимального) элемента массива.
Знакомство с алгоритмами решения этих задач. Реализации этих алгоритмов в
выбранной среде программирования.
Составление алгоритмов и программ по управлению исполнителями Робот, Черепашка,
Чертежник и др.
Знакомство с постановками более сложных задач обработки данных и алгоритмами их
решения: сортировка массива, выполнение поэлементных операций с массивами; обработка
целых чисел, представленных записями в десятичной и двоичной системах счисления,
нахождение наибольшего общего делителя (алгоритм Евклида).
Понятие об этапах разработки программ: составление требований к программе, выбор
алгоритма и его реализация в виде программы на выбранном алгоритмическом языке, отладка
программы с помощью выбранной системы программирования, тестирование.
Простейшие приемы диалоговой отладки программ (выбор точки останова, пошаговое
выполнение, просмотр значений величин, отладочный вывод).
Знакомство с документированием программ. Составление описание программы по
образцу.
Анализ алгоритмов
Сложность вычисления: количество выполненных операций, размер используемой
памяти; их зависимость от размера исходных данных. Примеры коротких программ,
выполняющих много шагов по обработке небольшого объема данных; примеры коротких
программ, выполняющих обработку большого объема данных.
Определение возможных результатов работы алгоритма при данном множестве входных
данных; определение возможных входных данных, приводящих к данному результату.
Примеры описания объектов и процессов с помощью набора числовых характеристик, а также
зависимостей между этими характеристиками, выражаемыми с помощью формул.
Робототехника
Робототехника - наука о разработке и использовании автоматизированных технических
систем. Автономные роботы и автоматизированные комплексы. Микроконтроллер. Сигнал.
Обратная связь: получение сигналов от цифровых датчиков (касания, расстояния, света, звука и
др.
Примеры роботизированных систем (система управления движением в транспортной
системе, сварочная линия автозавода, автоматизированное управление отопления дома,
автономная система управления транспортным средством и т.п.).
Автономные движущиеся роботы. Исполнительные устройства, датчики. Система
команд робота. Конструирование робота. Моделирование робота парой: исполнитель команд и
устройство управления. Ручное и программное управление роботами.
Пример учебной среды разработки программ управления движущимися роботами.
Алгоритмы управления движущимися роботами. Реализация алгоритмов "движение до
препятствия", "следование вдоль линии" и т.п.
Анализ алгоритмов действий роботов. Испытание механизма робота, отладка программы
управления роботом Влияние ошибок измерений и вычислений на выполнение алгоритмов
управления роботом.
Математическое моделирование
Понятие математической модели. Задачи, решаемые с помощью математического
(компьютерного) моделирования. Отличие математической модели от натурной модели и от
словесного (литературного) описания объекта. Использование компьютеров при работе с
математическими моделями.
Компьютерные эксперименты.
Примеры использования математических (компьютерных) моделей при решении
научно-технических задач. Представление о цикле моделирования: построение математической
модели, ее программная реализация, проверка на простых примерах (тестирование), проведение
компьютерного эксперимента, анализ его результатов, уточнение модели.
Использование программных систем и сервисов
Файловая система
Принципы построения файловых систем. Каталог (директория). Основные операции при
работе с файлами: создание, редактирование, копирование, перемещение, удаление. Типы
файлов.
Характерные размеры файлов различных типов (страница печатного текста, полный
текст романа «Евгений Онегин», минутный видеоклип, полуторачасовой фильм, файл данных
космических наблюдений, файл промежуточных данных при математическом моделировании
сложных физических процессов и др.).
Архивирование и разархивирование.
Файловый менеджер.
Поиск в файловой системе.
Подготовка текстов и демонстрационных материалов
Текстовые документы и их структурные элементы (страница, абзац, строка, слово,
символ).
Текстовый процессор - инструмент создания, редактирования и форматирования
текстов. Свойства страницы, абзаца, символа. Стилевое форматирование.
Включение в текстовый документ списков, таблиц, и графических объектов. Включение
в текстовый документ диаграмм, формул, нумерации страниц, колонтитулов, ссылок и др.
История изменений.
Проверка правописания, словари.
Инструменты ввода текста с использованием сканера, программ распознавания,
расшифровки устной речи. Компьютерный перевод.
Понятие о системе стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу.
Деловая переписка, учебная публикация, коллективная работа. Реферат и аннотация.
Подготовка компьютерных презентаций. Включение в презентацию аудиовизуальных
объектов.
Знакомство с графическими редакторами. Операции редактирования графических
объектов: изменение размера, сжатие изображения; обрезка, поворот, отражение, работа с
областями (выделение, копирование, заливка цветом), коррекция цвета, яркости и
контрастности. Знакомство с обработкой фотографий. Геометрические и стилевые
преобразования.
Ввод изображений с использованием различных цифровых устройств (цифровых
фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров и т. д.).
Средства компьютерного проектирования. Чертежи и работа с ними. Базовые операции:
выделение, объединение, геометрические преобразования фрагментов и компонентов.
Диаграммы, планы, карты.
Электронные (динамические) таблицы
Электронные (динамические) таблицы. Формулы с использованием абсолютной,
относительной и смешанной адресации; преобразование формул при копировании. Выделение
диапазона таблицы и упорядочивание (сортировка) его элементов; построение графиков и
диаграмм.
Базы данных. Поиск информации
Базы данных. Таблица как представление отношения. Поиск данных в готовой базе.
Связи между таблицами.
Поиск информации в сети Интернет. Средства и методика поиска информации.
Построение запросов; браузеры. Компьютерные энциклопедии и словари. Компьютерные карты
и другие справочные системы. Поисковые машины.
Работа в информационном пространстве. Информационно-коммуникационные
технологии
Компьютерные сети. Интернет. Адресация в сети Интернет. Доменная система имен.
Сайт. Сетевое хранение данных. Большие данные в природе и технике (геномные данные,
результаты физических экспериментов, Интернет-данные, в частности, данные социальных
сетей). Технологии их обработки и хранения.
Виды деятельности в сети Интернет. Интернет-сервисы: почтовая служба; справочные
службы (карты, расписания и т. п.), поисковые службы, службы обновления программного
обеспечения и др.
Компьютерные вирусы и другие вредоносные программы; защита от них.
Приемы, повышающие безопасность работы в сети Интернет. Проблема подлинности
полученной информации. Электронная подпись, сертифицированные сайты и документы.
Методы индивидуального и коллективного размещения новой информации в сети Интернет.
Взаимодействие на основе компьютерных сетей: электронная почта, чат, форум,
телеконференция и др.
Гигиенические, эргономические и технические условия эксплуатации средств ИКТ.
Экономические, правовые и этические аспекты их использования. Личная информация,
средства ее защиты. Организация личного информационного пространства.
Основные этапы и тенденции развития ИКТ. Стандарты в сфере информатики и ИКТ.
Стандартизация и стандарты в сфере информатики и ИКТ докомпьютерной эры (запись чисел,
алфавитов национальных языков и др.) и компьютерной эры (языки программирования,
адресация в сети Интернет и др.).
Тематическое планирование 7 класс
№
п/
п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
Содержание учебного предмета
Темы для записи в журнал
Информация и информационные процессы
Гигиенические,
эргономические
и Введение. Техника безопасности в
технические
условия
безопасной кабинете информатики и правила
эксплуатации средств ИКТ.
поведения для учащихся в кабинете
Примеры данных: тексты, числа. информатики.
Дискретность данных. Анализ данных. Информация и её свойства.
Возможность описания непрерывных Информационные процессы.
объектов и процессов с помощью Обработка информации.
дискретных данных.
Информационные процессы. Хранение
Информационные процессы - и передача информации
процессы, связанные с хранением, Всемирная паутина как
преобразованием и передачей данных.
информационное хранилище
Представление информации
Дискретная форма представления
информации
Измерение информации (алфавитный
подход к измерению информации)
Единицы измерения информации
Обобщение и систематизация
основных понятий темы «Информация
и информационные процессы».
Контрольная работа №1(тест)
Компьютер как универсальное устройство обработки информации.
Архитектура компьютера: процессор,
Основные компоненты компьютера и
оперативная память, внешняя
их функции
энергонезависимая память, устройства
Персональный компьютер.
ввода-вывода; их количественные
Программное обеспечение
характеристики.
компьютера. Системное программное
обеспечение
Системы программирования и
прикладное программное обеспечение
Файлы и файловые структуры
Пользовательский интерфейс
Обобщение и систематизация
основных понятий темы «Компьютер
как универсальное устройство для
работы с информацией» Контрольная
работа №2 (тест)
Обработка графической информации
Кодирование цвета. Цветовые модели.
Формирование изображения на экране
Модели RGB и CMYK. Модели HSB и
компьютера
CMY. Глубина кодирования.
Компьютерная графика
Знакомство с растровой и векторной
Создание графических изображений
графикой.
Обобщение и систематизация
основных понятий темы «Обработка
графической информации».
Контрольная работа №3(тест)
Обработка текстовой информации
Кол
-во
часо
в
9
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
9
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
Текстовые документы и их структурные Текстовые документы и технологии их
создания
элементы (страница, абзац, строка,
слово, символ).
Создание текстовых документов на
Текстовый процессор - инструмент
компьютере
создания, редактирования и
Прямое форматирование
форматирования текстов. Свойства
Стилевое форматирование
страницы, абзаца, символа. Стилевое
Визуализация информации в
форматирование.
текстовых документах.
Включение в текстовый документ
Распознавание текста и системы
списков, таблиц, и графических
компьютерного перевода
объектов. Включение в текстовый
Оценка количественных параметров
документ диаграмм, формул, нумерации текстовых документов
страниц, колонтитулов, ссылок и др.
Проектная работа.
История изменений.
Обобщение и систематизация
Проверка правописания, словари.
основных понятий темы «Обработка
Инструменты ввода текста с
текстовой информации». Контрольная
использованием сканера, программ
работа №4.
распознавания, расшифровки устной
речи. Компьютерный перевод.
Понятие о системе стандартов по
информации, библиотечному и
издательскому делу. Деловая переписка,
учебная публикация, коллективная
работа. Реферат и аннотация.
Подготовка компьютерных
презентаций.
Мультимедиа
Подготовка компьютерных
Технология мультимедиа.
презентаций. Включение в презентацию Компьютерные презентации
аудиовизуальных объектов.
Создание мультимедийной
Знакомство с графическими
презентации
редакторами. Операции редактирования Обобщение и систематизация
графических объектов: изменение
основных понятий главы
размера, сжатие изображения; обрезка,
«Мультимедиа».
поворот, отражение, работа с областями
(выделение, копирование, заливка
цветом), коррекция цвета, яркости и
контрастности
Защита проекта.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
1
Тематическое планирование 8 класс
№
п/
п
1
2
3
Содержание учебного предмета
Темы для записи в журнал
Математические основы информатики
Гигиенические,
эргономические
и Введение в предмет.
технические
условия
безопасной Техника безопасности и санитарные
нормы работы на ПК.
эксплуатации средств ИКТ.
Человек и информация
Общие сведения о системах счисления
Представление информации.
Информация, информационные объекты Двоичная
система
счисления.
Кол
-во
часо
в
6
1
4
1
1
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
различных видов.
Язык как способ представления
информации: естественные и
формальные языки.
Информационные процессы: хранение,
передача и обработка информации.
Оценка количественных параметров
информационных объектов и
процессов: объем памяти, необходимый
для хранения объектов, скорость
передачи и обработки объектов,
стоимость информационных продуктов,
услуг связи.
Единицы измерения информации.
Двоичная арифметика
Восьмеричная и шестнадцатеричные
системы счисления. Компьютерные
системы счисления
Правило перевода целых десятичных
чисел в систему счисления с
основанием q
Представление целых чисел
Представление вещественных чисел
Высказывание. Логические операции.
Построение таблиц истинности для
логических выражений
Свойства логических операций.
Решение логических задач
Логические элементы
Контрольная работа № 1
«Математические основы
информатики»
Основы алго ритмизации
Основные компоненты компьютера и их Алгоритмы и исполнители
функции
Способы записи алгоритмов
Компьютер как универсальное
устройство обработки информации.
Соединение блоков и устройств
Объекты алгоритмов
компьютера, других средств ИКТ,
простейшие операции по управлению
(включение и выключение, понимание
сигналов о готовности и неполадке и
т.д.), использование различных
носителей информации, расходных
материалов.
Программный принцип работы
Алгоритмическая
конструкция
компьютера. Программное обеспечение, следование
его структура.
Алгоритмическая
конструкция
ветвление. Полная форма ветвления
Неполная форма ветвления
Командное взаимодействие
пользователя с компьютером,
Алгоритмическая
конструкция
графический интерфейс пользователя
повторение.
Цикл
с
заданным
условием продолжения работы
Цикл с заданным условием окончания
работы
Тексты. Создание текста посредством
Цикл с заданным числом повторений
квалифицированного клавиатурного
Контрольная работа № 2 по темы
письма с использованием базовых
«Основы алгоритмизации».
средств текстовых редакторов. Работа с
фрагментами текста. Страница. Абзацы,
ссылки, заголовки, оглавления.
Выделение изменений. Проверка
правописания, словари. Включение в
текст списков, таблиц, изображений,
диаграмм, формул. Печать текста.
Планирование работы над текстом.
Примеры деловой переписки, учебной
публикации (доклад, реферат)
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
24
25
26
27
28
29
30
Начала программирования
Рисунки и фотографии. Ввод
Общие сведения о языке
изображений с помощью инструментов
программирования Паскаль
графического редактора, сканера,
Организация ввода и вывода данных
графического планшета, использование Программирование линейных
готовых графических объектов.
алгоритмов
Программирование разветвляющихся
алгоритмов. Условный оператор.
Звуки и видеоизображения.
Составной оператор. Многообразие
способов записи ветвлений.
Дискретная
форма Программирование циклов с
представления информации. Запись заданным условием продолжения
средствами ИКТ информации об работы.
объектах и процессах окружающего
мира
(природных,
культурно
исторических,
школьной
жизни,
индивидуальной и семейной истории):
запись изображений и звука с
использованием различных устройств
(цифровых фотоаппаратов
Композиция и монтаж. Использование Программирование циклов с
простых анимационных графических заданным условием окончания
объектов.
работы.
31
32
33
34
35
Таблица как средство моделирования.
Ввод данных в готовую таблицу,
изменение данных, переход к
графическому представлению. Ввод
математических формул и вычисление
по ним, представление формульной
зависимости на графике. Запись
средствами ИКТ информации об
объектах и процессах окружающего
мира: таблиц результатов измерений (в
том числе с использованием
присоединяемых к компьютеру
датчиков) и опросов.
Программирование циклов с
заданным числом повторений.
Различные варианты
программирования циклического
алгоритма.
Контрольная работа № 3 по темы
«Начала программирования».
Основные понятия курса.
Итоговое тестирование.
1
1
1
4
1
1
1
1
1
1
1
Тематическое планирование 9 класс
№
п/
п
Содержание учебного предмета
1
Гигиенические, эргономические и
технические условия безопасной
эксплуатации средств ИКТ.
Моделирование
Темы для записи в журнал
Цели изучения курса информатики и
ИКТ. Техника безопасности и
организация рабочего места.
и формализация
Кол
-во
часо
в
1
2
3
Понятие математической модели.
Задачи, решаемые с помощью
математического (компьютерного)
моделирования. Отличие
математической модели от натурной
модели и от словесного
(литературного) описания объекта.
Использование компьютеров при
работе с математическими моделями.
4
5
6
Графические модели
Табличные модели
База данных как модель предметной
Базы данных. Таблица как
области. Реляционные базы данных.
представление отношения. Поиск
Система управления базами данных
данных в готовой базе. Связи между
Создание базы данных. Запросы на
таблицами.
выборку данных
Обобщение
и
систематизация
основных
понятий
темы
«Моделирование и формализация».
Проверочная работа
Алгоритмизация и программирование
Оператор присваивания.
Решение задач на компьютере
Представление о структурах данных.
Одномерные массивы целых чисел.
Константы и переменные. Переменная: Описание, заполнение, вывод массива.
имя и значение. Типы переменных:
Вычисление суммы элементов массива
целые, вещественные, символьные,
Последовательный поиск в массиве
строковые, логические. Табличные
Сортировка массива
величины (массивы). Одномерные
Конструирование алгоритмов
массивы. Двумерные массивы.
Запись вспомогательных алгоритмов на
Примеры задач обработки данных:
языке Паскаль
нахождение минимального и
Алгоритмы управления. Обобщение и
максимального числа из двух, трех,
систематизация основных понятий
четырех данных чисел;
темы
«Алгоритмизация
и
нахождение всех корней заданного
программирование».
Проверочная
квадратного уравнения;
работа
заполнение числового массива в
соответствии с формулой или путем
ввода чисел;
нахождение суммы элементов данной
конечной числовой последовательности
или массива;
нахождение минимального
(максимального) элемента массива.
Знакомство с алгоритмами решения
этих задач. Реализации этих
алгоритмов в выбранной среде
программирования.
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
Моделирование как метод познания
Знаковые модели
Обработка числовой информации
электронных
таблиц.
Электронные (динамические) таблицы. Интерфейс
Формулы с использованием
Данные в ячейках таблицы. Основные
абсолютной, относительной и
режимы работы.
смешанной адресации; преобразование Организация
вычислений.
формул при копировании. Выделение
Относительные,
абсолютные
и
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
диапазона таблицы и упорядочивание
смешанные ссылки.
(сортировка) его элементов; построение Встроенные функции.
Логические
графиков и диаграмм.
функции.
Сортировка и поиск данных.
Построение диаграмм и графиков.
Обобщение
и
систематизация
основных понятий главы «Обработка
числовой информации в электронных
таблицах». Проверочная работа.
Коммуникационные технологии
Компьютерные сети. Интернет.
Локальные
и
глобальные
Адресация в сети Интернет. Доменная
компьютерные сети
система имен. Сайт. Сетевое хранение
Как устроен Интернет. IP-адрес
данных. Большие данные в природе и
компьютера
технике (геномные данные, результаты Доменная система имён. Протоколы
физических экспериментов, Интернет передачи данных.
данные, в частности, данные
Всемирная паутина. Файловые архивы.
социальных сетей). Технологии их
Электронная
почта.
Сетевое
обработки и хранения. Виды
коллективное взаимодействие. Сетевой
деятельности в сети Интернет.
этикет.
Интернет-сервисы: почтовая служба;
Технологии создания сайта.
справочные службы (карты, расписания Содержание и структура сайта.
и т. п.), поисковые службы, службы
Оформление сайта.
обновления программного обеспечения Размещение сайта в Интернете.
и др. Компьютерные вирусы и другие
Обобщение
и
систематизация
вредоносные программы; защита от
основных
понятий
главы
них. Приемы, повышающие
«Коммуникационные
технологии».
безопасность работы в сети Интернет.
Проверочная работа.
Проблема подлинности полученной
Основные понятия курса. Итоговое
информации. Электронная подпись,
тестирование
сертифицированные сайты и
документы. Методы индивидуального
и коллективного размещения новой
информации в сети Интернет.
Взаимодействие на основе
компьютерных сетей: электронная
почта, чат, форум, телеконференция и
др.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
34
