Аннотация к рабочей программе учебного предмета «Природоведение»
для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
Основное общее образование. Классы: 5-6
Полное наименование программы:
Рабочая программа по учебному предмету «Природоведение» для обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
Место предмета в базисном учебном плане.
Учебный предмет «Природоведение» включен в обязательную часть учебного
плана. На его изучение отводится 136 часов, в 5 классе – 2 часа в неделю (68 часов в
год), в 6 классе – 2 часа в неделю (68 часов в год).
Форма промежуточной аттестации - аттестация обучающихся по итогам
четвертей на основе результатов текущей аттестации
Нормативно - методические материалы:
1. Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа образования
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Одобрена
решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию
протокол от 22.12.2015г. № 4/15.
2. Адаптированная основная общеобразовательная программа для обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (Приказ № 55 от 23.08.2017)
3. Учебный план школы. (Приказ №58 от 30.08.2019).
Дата утверждения.
Рабочая программа учебного предмета «Природоведение» утверждена директором
МАОУ «Бугалышская СОШ» приказом №58 от 30.08.2019г
Цели обучения:
 расширить кругозор и подготовить учащихся к усвоению систематических
биологических и географических знаний;
― формирование элементарных научных знаний о живой и неживой природе;
― демонстрация тесной взаимосвязи между живой и неживой природой;
― формирование специальных и общеучебных умений и навыков;
― воспитание бережного отношения к природе, ее ресурсам, знакомство с основными
направлениями природоохранительной работы;
― воспитание социально значимых качеств личности.
В процессе изучения природоведческого материала у учащихся развивается
наблюдательность, память, воображение, речь и, главное, логическое мышление, умение
анализировать, обобщать, классифицировать, устанавливать причинно-следственные
связи и зависимости. При знакомстве с окружающим миром у учащихся формируются
первоначальные знания о природе: они изучают сезонные изменения в природе,
знакомятся с временами года, их признаками, наблюдают за явлениями природы,
сезонными изменениями в жизни растений и животных, получают элементарные
сведения об охране здоровья человека.
Учебно-методический комплект.
1. Лифанова Т. М. Природоведение. 5 класс: учеб. для специальных (коррекционных)
школ VIII вида. М.: Просвещение, 2013
2. Никишов А.И. Природоведение. 6 класс: учеб. Для специальных (коррекционных)
школ VIII вида. М.:Просвещение, 2018
Методы и формы оценки результатов: устный опрос, письменные работы,
практические работы, тестирование.

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)